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  • 作为教师的你,可以关注

    1、运用视觉策略以配合学生对视觉信息有较强的反应及理解能力 2、尽早建立有组织、有规律的学习环境 3、尽早协助学生建立适切及有效的沟通技巧 4、因应自闭症学生会执著于一些特定的主题,而顺势引导

  • 社会对自闭症人员的关注

         2007年12月24日联合国大会通过决议,从2008年起将每年的4月2日定为世界自闭症意识日,以提高人们对于自闭症及相关研究和诊断的关注。

  • 自闭症患者在沟通上面存在很大的困难

          沟通的困难有些自闭症患者到一岁都很少说话,就算他们已经学识某些生字。他们会认为非言语沟通,例如手语、文字、打字等等是更自然的沟通方法。会说话的患者,会用非常常见的语法。

  • 什么是自闭症?

          自闭症(英文:Autism)又称孤独症,被视为为一种脑部因发育障碍所导致的疾病,其特征是情绪表达困难,社交互动障碍,语言和非语言的沟通有问题,以及日常上常见的,表现出受限制的行为与

  • 自闭症治疗方法

         目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程,也缺乏治疗核心症状的特异性药物,但药物可以改善患者的一些情绪和行为症状,如情绪不稳、注意缺陷和多动、冲动行为、攻击行为、自伤和自杀行为、抽动和

  • 自闭症训练干预方法

          虽然目前孤独症的干预方法很多,但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案,最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中,教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言

  • 自闭症临床表现

     1.语言障碍     语言与交流障碍是孤独症的重要症状, 是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会

  • 自闭症可能与以下因素有关

    1.遗传 遗传因素对孤独症的作用已趋于明确,但具体的遗传方式还不明了。 2.围产期因素 围产期各种并发症,如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。 3.免疫系统异常 发现T淋巴细胞数量减少,辅助T细胞

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